Para promover la educación inclusiva, especialmente en tiempos de coronavirus, la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) ofrece 10 recomendaciones:
La educación debe incluir a todos los y las estudiantes, independientemente de su identidad, origen o capacidad, apunta la UNESCO. Para ello se requieren más leyes, políticas y prácticas que valoren la diversidad y garanticen la inclusión en todos los ámbitos y todas las edades.
Los gobiernos fomentar un entorno de aprendizaje inclusivo para todo el alumnado, dando prioridad a la financiación de los sectores más rezagados o que no tiene acceso a la educación.
La UNESCO señala que se necesitan mecanismos e incentivos para trasladar los recursos para abordar la diversidad a todas las escuelas.
Los gobiernos deben abrir espacios para que la comunidad educativa y la sociedad expresen sus preferencias al elaborar políticas que aseguren la educación inclusiva. También las escuelas deberían desarrollar el diálogo con los padres y madres.
Todos los responsables de la educación inclusiva deben colaborar de manera conjunta para definir las necesidades, intercambiar información y desarrollar programas específicos.
La UNESCO recomienda a los gobiernos mantener el diálogo con las ONG dedicadas a la educación para garantizar que sus servicios conduzcan a la inclusión y supervisen los compromisos de los gobiernos.
El plan de estudios debe reconocer la diversidad y responder a las necesidades particulares de los estudiantes. Asimismo, la infraestructura escolar no debe excluir a nadie y debe aprovecharse el potencial de la tecnología.
La educación inclusiva debe ser un aspecto central en la formación inicial y continua del profesorado.
Los ministerios de educación deben colaborar con otros para reunir datos poblacionales y educativos que permitan analizar el estado de la educación inclusiva, evaluarla y así poder planificar estrategias.
Promover entre todos los agentes educativos el intercambio de buenas prácticas en inclusión educativa, ya sea a través de redes de docentes y plataformas regionales mundiales.
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