El verdadero valor de la educación superior

Justo después de un informe del centro de estudios de la derecha Policy Exchange en el que se argumenta que «las universidades han perdido la confianza de la nación», llega una investigación del Instituto de Estudios Fiscales en la que se afirma que «uno de cada cinco estudiantes estaría mejor económicamente si se salta la educación superior» (Informe, 29 de febrero).

Dejando de lado el enfoque del IFS -y el de su artículo- sobre el hecho de que una quinta parte de los estudiantes no se benefician financieramente de la obtención de un título, en lugar del hecho de que cuatro quintas partes de los estudiantes sí se benefician, la historia recurre a una visión estrecha e instrumentalista del «valor» de la educación superior que la equipara no con el desarrollo personal sino únicamente con el beneficio financiero.

Nunca se aclara por qué la investigación se describe como «innovadora», pero
ciertamente han sido acogidos calurosamente por un gobierno que está decidido a implantar una lógica abrumadoramente economicista en el sistema de educación superior en las próximas reformas de financiación.

El artículo habrá sido recibido con desesperación en los piquetes de las 74 universidades cuyo personal se encuentra en medio de una huelga sostenida para defender tanto las condiciones de trabajo como las de aprendizaje.

La imposición de un «mercado» de la enseñanza superior ha fomentado la inestabilidad en todo el sector con los consiguientes despidos y recortes en la oferta, como la decisión de la Universidad de Sunderland de cerrar sus licenciaturas de historia, idiomas y política.
La educación universitaria es un bien público y no un juguete para el erario público.