Aunque el aterrizaje y la contextualización de los contenidos de los nuevos libros de texto gratuitos han causado una confusión tremenda, la solución no está “en arrancar las hojas que no convengan, como pregonan algunas voces”, afirmó Erick Juárez Pineda, director de Comunicación Social de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM).
Estos ejemplares “son una herramienta con la que trabajan los profesores y en la que se aterrizan los contenidos que deberá aprender el estudiantado de todas las escuelas donde se enseñan ciencias, lectura y matemáticas, con todas sus variantes, pero ahora en campos formativos”.
Libros son una herramienta
Al participar en el programa Voces de la UAM, que transmite UAM Radio 94.1 FM, el también experto en periodismo educativo comentó la importancia y también la discusión que han generado los nuevos volúmenes que empezarán a utilizarse en el ciclo escolar próximo, cuyo contenido aporta “los grandes conocimientos que las y los niños deberían de tener para el desarrollo de muchas habilidades”.
Juárez Pineda explicó que si bien los nuevos libros han cumplido con dos de los tres puntos que marca la Ley General de Educación en sus artículos 22, 23 y 24, “pues ya se publicaron los planes de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria en el Acuerdo 14/08/22 en el Diario Oficial de la Federación (DOF) y se hicieron consultas con profesores y académicos, en realidad se trató de una simulación en la que los gobiernos de los estados llamaron en primer lugar a líderes sindicales y después a los docentes”.
