En las aulas españolas, cada vez más docentes detectan que ciertos niños tropiezan, evitan juegos físicos o tardan en abrocharse una chaqueta. Lo que para algunos adultos puede parecer simple torpeza infantil, en realidad podría indicar dificultades de coordinación motriz, un tema que requiere atención y conocimiento por parte de las familias.
Los especialistas en desarrollo infantil advierten que una coordinación deficiente no siempre se asocia con un diagnóstico claro como la dispraxia. En muchos casos, los signos son sutiles: niños que no logran seguir el ritmo de los demás en actividades físicas, que rechazan tareas de motricidad fina o que presentan problemas de orientación espacial. Sin embargo, estas señales suelen normalizarse o atribuirse erróneamente a desinterés o falta de práctica.
Detección temprana: el rol de las familias y la escuela
Observar el juego libre es clave. Si un niño evita actividades que implican correr, saltar o manipular objetos pequeños, podría estar intentando esquivar situaciones que lo hacen sentir torpe. También es común que estos niños demoren más en adquirir autonomía para vestirse o que escriban con gran esfuerzo. En el entorno escolar, la educación física puede convertirse en un desafío que impacta en su autoestima.
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Dificultades de coordinación sin diagnóstico: una realidad invisible
No se trata de patologizar comportamientos aislados, sino de ofrecer apoyo cuando ciertas señales persisten y afectan el bienestar del niño. En consecuencia, una actitud atenta, sin alarmismo, permite actuar a tiempo y fortalecer el desarrollo integral de la infancia.
Un estudio reciente publicado en agosto de 2025 por la Asociación Española de Pediatría señala que hasta un 15% de los escolares presentan algún tipo de dificultad motriz sin diagnóstico formal, lo que refuerza la importancia de observar y actuar.
