Leer cuentos con los niños puede ofrecer mayores oportunidades de aprendizaje cuando los adultos hacen preguntas, escuchan sus respuestas y conversan sobre la historia. Esta forma de lectura compartida permite que los pequeños participen activamente y no se limiten a escuchar las palabras de un libro.
Un metaanálisis publicado en 2026 en la revista International Journal of Educational Research examinó 64 estudios con 10,463 niños de preescolar y primaria. Los resultados encontraron efectos positivos de la lectura dialógica, una estrategia que convierte los cuentos en espacios de conversación y aprendizaje.
Por qué hablar sobre los cuentos mejora el aprendizaje
Durante la lectura tradicional, el adulto suele leer mientras el niño escucha. En cambio, la lectura dialógica invita a los pequeños a describir personajes, anticipar acontecimientos y explicar lo que entienden.
Por ejemplo, antes de pasar una página, una madre puede preguntar qué cree que ocurrirá después. También puede pedir que el niño explique por qué un personaje tomó determinada decisión.
Estas conversaciones permiten practicar vocabulario, comprensión y expresión oral.
El análisis científico encontró beneficios importantes en habilidades relacionadas con la decodificación y la comprensión lectora. Sin embargo, los efectos variaron según la edad, las características de los participantes y los instrumentos utilizados para evaluar los avances.
Por ello, los resultados no significan que todos los niños mejorarán al mismo ritmo.
Cómo practicar la lectura compartida en casa
No es necesario utilizar materiales costosos ni dedicar sesiones demasiado largas. Lo importante es elegir libros adecuados para la edad y permitir que el niño participe.
Antes de comenzar, conviene observar la portada y preguntar de qué podría tratar la historia.
Durante la lectura, los adultos pueden detenerse en momentos importantes para solicitar explicaciones, comparar situaciones o relacionar lo ocurrido con experiencias cotidianas.
Después, resulta útil invitar al niño a contar qué parte le gustó más o cómo habría terminado el cuento.
Si todavía no sabe leer, puede responder mediante dibujos, gestos o pequeñas narraciones.
También conviene evitar corregir constantemente sus respuestas. Escuchar, ampliar sus ideas y ofrecer explicaciones sencillas ayuda a mantener el interés.
Los libros también enseñan a conversar
La estrategia puede incorporarse tanto en el hogar como en las aulas de educación inicial y primaria.
Los docentes pueden organizar lecturas en grupos pequeños, mientras que las familias pueden aprovechar los momentos previos a dormir para conversar sobre una historia.
No obstante, esta práctica complementa, pero no sustituye, la enseñanza explícita de las habilidades lectoras.
Incorporar la lectura compartida de manera habitual permite convertir los cuentos en oportunidades para desarrollar el lenguaje, hacer preguntas y comprender mejor lo que sucede en una narración.
