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Piden prevenir uso excesivo de tecnología en niños

Silvia Chavela por Silvia Chavela
10 mayo 2023
in Sin categoría
Reading Time: 2 mins read
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El uso excesivo de la tecnología puede generar muchos problemas en la vida de los niños como: depresión, trastornos del sueño, aislamiento social, falta de actividad física y obesidad, entre otros, alertó la senadora Nuvia Mayorga Delgado.

Ante esta situación, la legisladora promueve una iniciativa. La idea es promover acciones y campañas de información para las personas o instituciones que ejerzan la patria potestad, tutela, guarda y custodia de niñas, niños y adolescentes, sobre las consecuencias en la salud ante el uso desmedido de aparatos digitales durante la primera infancia.

El proyecto, que adiciona una fracción XIX al artículo 50 de la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, fue publicado en la Gaceta del 28 de abril. Luego fue turnado a las comisiones de Derechos de la Niñez y de la Adolescencia, y de Estudios Legislativos.

Adicción a los teléfonos

Mayorga Delgado destacó que, de acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, de los cero hasta los ocho años es el período más intenso de desarrollo cerebral de todo el ciclo de vida. Por tanto la etapa más crítica del desarrollo humano.

Explicó que la adicción a los teléfonos inteligentes es llamada “nomofobia”, que es el miedo a quedarse sin el dispositivo. Es un padecimiento que puede ser difícil de superar en una era en la que el uso de Internet se ha vuelto omnipresente.

La legisladora agregó que algunos expertos están convencidos de que el uso de estos dispositivos puede volverse una adicción. Y con el tiempo provoca depresión, ansiedad y actitudes agresivas.

Tags: niñostecnologia
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On 19 October 2020 in the Monte Sinaí neighbourhood of Guayaquil, Ecuador, Denisse Toala, 17, videochats with a student counselor, who checks in with her nightly to see how she is coping with the stresses of the COVID-19 pandemic, and doing well and with her schooling and the volunteer work she does in her neighbourhood. Since classes moved online at the onset of the COVID-19 pandemic, many children have fallen behind in their learning due to a lack of resources necessary for successful remote learning – resources such as digital connectivity, internet access and adequate support. As children have still not returned to physical schools since nationwide closures on 15 March, Denisse, a high school senior, has taken it upon herself to help bridge the gap by teaching children in her community. She spends four hours, Monday through Thursday, guiding some 40 children of all ages who lack the necessary resources for distance learning, or who wish to augment their education with additional instruction. Classes convene beneath a tree in one of the more remote areas of Monte Sinaí, using benches donated by local residents. Denisse receives help from two volunteers, and community members accompany the children to lend additional security as needed. Denisse will soon graduate from secondary school and wants to study to become a doctor.

As of 30 September, according to Ecuador’s Ministry of Health, there were 137,047 laboratory-confirmed COVID-19 cases in the country, resulting in 7,546 confirmed deaths from the disease and 3,809 probable deaths; the Ministry reported 112,296 cases of recovery. In response to the pandemic, UNICEF Ecuador is leading the WASH and Education clusters and the Child Protection Area of Responsibility. These coordination efforts directly support the National Government in the emergency response by identifying the most pressing needs and gaps while advocating for keeping children healthy, reaching every child with water, sanitation and hygiene,
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