Docentes consultando plataformas de educación digital en México
La memoria educativa de México enfrenta un desafío silencioso pero profundo: la pérdida de investigaciones, bases de datos y materiales pedagógicos generados por el extinto Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE). Tras su cierre y el nacimiento de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu), gran parte del conocimiento acumulado en plataformas digitales ha quedado inaccesible, lo que abre una discusión urgente sobre la preservación del patrimonio educativo en la era digital.
La educación, como eje del desarrollo nacional, requiere continuidad institucional para sostener sus avances. Cada informe, estudio o evaluación construye la base de futuras políticas públicas y representa años de trabajo técnico. Además, la desaparición de sitios y contenidos limita el acceso de docentes, investigadores y estudiantes que utilizaban estos recursos para fortalecer su práctica y generar nuevas propuestas.
Resguardar los materiales digitales no es solo una cuestión técnica, sino un compromiso con la transparencia y la mejora educativa. Los archivos del INEE contenían evaluaciones nacionales y análisis de calidad educativa que permitían comprender los retos del sistema escolar mexicano. Por otro lado, la nueva institución Mejoredu ha iniciado esfuerzos para reconstruir parte de ese acervo, aunque especialistas advierten que la pérdida de continuidad debilita la investigación educativa a largo plazo.
En consecuencia, el caso refleja una lección importante: la política educativa debe considerar la protección del conocimiento digital como parte esencial del derecho a la educación.
En agosto de 2025, Mejoredu reportó más de 1,200 materiales educativos en reconstrucción, con un enfoque en repositorios abiertos para docentes y estudiantes. Este avance marca un paso alentador hacia la recuperación del conocimiento perdido y hacia una gestión educativa más sólida, accesible y permanente.
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