SCJN y nuevo modelo educativo en México
La Suprema Corte de Justicia de la Nación resolvió mantener vigente el acuerdo de la Secretaría de Educación Pública que limita la reprobación de estudiantes de educación básica en México. La decisión fue aprobada por unanimidad y respaldó la constitucionalidad del acuerdo 10/09/23 emitido por la SEP.
El fallo surgió tras un amparo promovido por el Colegio El Roble, institución que buscaba conservar la facultad de reprobar alumnos por incumplir criterios académicos o de asistencia. Sin embargo, el máximo tribunal consideró que la medida prioriza el derecho a la educación y reduce riesgos de exclusión escolar.
La ministra Lenia Batres sostuvo en el proyecto que la excelencia educativa no puede medirse únicamente mediante calificaciones numéricas o registros de asistencia. Argumentó que el aprendizaje involucra factores más amplios relacionados con el desarrollo integral del alumnado.
Además, la resolución destacó que el modelo mexicano se alinea con esquemas educativos aplicados en países como Finlandia y Dinamarca, donde la evaluación académica no depende exclusivamente de notas cuantitativas.
Según datos expuestos durante la discusión, la medida impacta a más de 23 millones de estudiantes de educación básica en escuelas públicas y privadas del país.
El Colegio El Roble argumentó que flexibilizar criterios de evaluación podría afectar la disciplina y el nivel académico. La institución señaló que la eliminación de requisitos como asistencia mínima y reducción de materias necesarias para avanzar representa un riesgo para la calidad educativa.
Por otro lado, el presidente de la SCJN, Hugo Aguilar, afirmó que asistir diariamente a clases no garantiza por sí mismo el aprendizaje ni la excelencia escolar.
Especialistas en educación consideran que el debate refleja un cambio profundo en la manera de evaluar el desempeño académico en México. El enfoque actual busca disminuir el abandono escolar y fortalecer modelos de aprendizaje más inclusivos.
Asimismo, la SEP ha defendido que el nuevo esquema pretende evitar procesos de exclusión temprana y generar trayectorias escolares más estables para niñas, niños y adolescentes.
La resolución de la Corte marca uno de los cambios más relevantes en política educativa reciente y redefine el papel de las evaluaciones tradicionales dentro del sistema escolar mexicano.
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