UNICEF Filipinas recomienda la realización de clases presenciales piloto en áreas de bajo riesgo en ese país a partir de marzo, ya que subrayó la necesidad de un regreso «seguro y progresivo» a la educación presencial.
En un comunicado declaró:
Los efectos negativos de mantener las escuelas cerradas se han documentado ampliamente e incluyen pérdida de aprendizaje, abandono escolar, salud mental y aspectos socioemocionales, embarazo en la adolescencia, entre otros.
Dado que la actual crisis de salud solo exacerbará las desigualdades, especialmente para los más vulnerables y marginados que tienen acceso limitado a Internet, tecnología digital y otros sistemas de apoyo en el hogar, es crucial facilitar el regreso seguro y progresivo a persona escolarizada lo antes posible.
UNICEF proporcionaría suministros para las clases presenciales
Citando un estudio reciente del Banco Mundial sobre el impacto de Covid-19 en los hogares filipinos, UNICEF Filipinas dijo que solo el 20 por ciento de los niños en edad escolar participaban en actividades de aprendizaje mientras se adherían a las pautas de cuarentena comunitaria.
En un correo electrónico, UNICEF Filipinas enumeró el lunes los siguientes cinco «enfoques incrementales» que el sector de la educación podría tomar a partir del próximo mes:
- Iniciar un piloto en marzo de 2021 en áreas de bajo riesgo
- Modificar las pautas ómnibus de cuarentena comunitaria para permitir que los niños salgan
- Prepararse para las clases presenciales en todo el país en el próximo año escolar (agosto de 2021)
- Dar prioridad a los maestros para la implementación de vacunas
- Continuar invirtiendo y apoyando modalidades de educación a distancia
UNICEF se comprometió a apoyar al país mediante el desarrollo de pautas y protocolos sobre la reapertura segura de escuelas basadas en las mejores prácticas y lecciones aprendidas de otros países.
La agencia dijo que también:
- Proporcionaría suministros esenciales, recursos de aprendizaje para maestros, niños y padres.
- Desarrollaría estrategias y materiales de comunicación con un enfoque en la población más vulnerable, especialmente aquellos en riesgo de deserción.
