Lectura digital y aprendizaje en la infancia
La transformación digital también está cambiando la manera en que niños y adolescentes se acercan a los libros. Mientras las pantallas ganan espacio en la vida cotidiana, especialistas analizan si las herramientas digitales realmente ayudan a fortalecer las habilidades de lectura o si generan nuevas distracciones.
Investigadores de la Harvard Graduate School of Education abordaron recientemente este debate durante el seminario virtual Raising a Reader in the Digital Age. Entre ellos destacó Ying Xu, profesora asistente de Educación y especialista en desarrollo del lenguaje y alfabetización infantil, quien presentó hallazgos sobre el impacto de las tecnologías digitales en los hábitos lectores.
La discusión cobra relevancia en un contexto donde diversos estudios muestran una disminución sostenida de la lectura recreativa entre niños, adolescentes e incluso adultos.
Los ebooks incorporan herramientas como narración en audio, resaltado de palabras, animaciones y opciones de personalización del texto. Estas características pueden facilitar la experiencia de lectura para algunos estudiantes, especialmente aquellos que requieren apoyos adicionales para desarrollar habilidades lectoras.
Sin embargo, Xu advirtió que muchas de estas funciones también pueden convertirse en elementos de distracción. Según sus investigaciones, numerosos niños activan la narración automática y optan por escuchar el contenido en lugar de leerlo directamente. Del mismo modo, algunos usuarios concentran su atención en las funciones interactivas sin mejorar necesariamente la comprensión lectora.
La académica señaló que los libros digitales no deben descartarse. Asimismo, explicó que ciertas plataformas favorecen la interacción entre padres e hijos mediante preguntas sobre las historias, lo que ayuda a enriquecer las conversaciones durante la lectura compartida.
Phil Capin, profesor asistente de Educación en Harvard, participó en la conversación sobre el papel de las nuevas tecnologías en la formación de lectores. Ambos expertos coincidieron en que las herramientas digitales funcionan mejor cuando complementan el acompañamiento de docentes, tutores y familias.
Por otro lado, Xu destacó que algunas plataformas educativas fortalecen capacidades como el pensamiento crítico, la comprensión lectora y el análisis de textos. También observó oportunidades en el uso de inteligencia artificial para ofrecer retroalimentación personalizada a estudiantes y educadores.
Los especialistas alertaron que la dependencia excesiva de herramientas capaces de resumir textos podría afectar el desarrollo de habilidades de comprensión. Ante este escenario, Harvard considera prioritario fomentar experiencias de aprendizaje más atractivas y conectadas con los intereses reales de los estudiantes para fortalecer la lectura en la era digital.
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