El aprendizaje digital llegó para quedarse, pero no todos los hogares pueden acceder a él con igualdad. En México, la educación a distancia se convirtió en un recurso esencial durante los últimos años, especialmente en contextos de emergencia. Sin embargo, para muchas familias con ingresos bajos, la falta de dispositivos y conexión estable ha significado un retroceso en las oportunidades de desarrollo educativo.
La brecha digital golpea con más fuerza a estudiantes de comunidades marginadas, donde la conectividad aún es limitada. Además, los costos de internet y equipos representan un obstáculo difícil de superar. A pesar de estas dificultades, especialistas coinciden en que la educación a distancia no debe abandonarse, sino reforzarse con políticas que prioricen la inclusión.
Educación a distancia y equidad social
Diversas organizaciones han señalado que la inversión en infraestructura tecnológica es una vía imprescindible para reducir desigualdades. Asimismo, programas de préstamo de tabletas o capacitación docente en el uso de herramientas digitales ya muestran resultados positivos en algunas entidades del país. Estos avances refuerzan la idea de que la tecnología puede ser un puente hacia la equidad educativa cuando se combina con estrategias públicas sólidas.
En consecuencia, resulta vital fortalecer modelos híbridos que integren la presencialidad con herramientas digitales. Del mismo modo, la formación de habilidades tecnológicas en los estudiantes se proyecta como un requisito para la competitividad futura.
El reto no está solo en garantizar acceso a internet, sino en asegurar que los contenidos digitales sean de calidad y culturalmente pertinentes. Por otro lado, recientes evaluaciones oficiales indican que más del 30% de los hogares en zonas rurales aún carece de acceso estable a internet, lo que refleja la urgencia de acelerar estrategias nacionales de inclusión tecnológica.
