La educación vuelve a colocarse en el centro de la agenda internacional como un factor de estabilidad y reconstrucción social. En Afganistán y Haití, dos países marcados por crisis prolongadas, nuevas iniciativas buscan garantizar que niñas, niños, jóvenes y adultos no queden excluidos del aprendizaje y de sus oportunidades futuras.
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura y la Unión Europea han activado programas específicos para responder a contextos donde la inseguridad, la pobreza y las restricciones sociales han debilitado los sistemas educativos. Estas acciones parten del reconocimiento de que la educación no solo transmite conocimientos, también protege derechos y sostiene la cohesión comunitaria incluso en escenarios adversos.
Educación en crisis y cooperación internacional
La inversión conjunta supera los siete millones de euros y se distribuye de forma diferenciada según las necesidades locales. En Haití, la inestabilidad institucional y la violencia han interrumpido la escolarización de miles de estudiantes. Los recursos se destinan a integrar escuelas comunitarias al sistema nacional, fortalecer la calidad educativa y promover la participación de docentes y familias en regiones especialmente vulnerables.
En Afganistán, donde el acceso de mujeres y niñas a la educación formal enfrenta severas restricciones, los programas priorizan alternativas de aprendizaje. La formación básica en lectura, escritura y matemáticas se combina con capacitación en habilidades productivas, especialmente en sectores agrícolas, con el objetivo de mejorar la autonomía económica y las oportunidades laborales de jóvenes y adultos.
Educación como base de resiliencia social
Estas iniciativas reflejan un enfoque que vincula educación, desarrollo y estabilidad. Además de ampliar el acceso, los programas refuerzan capacidades locales y fomentan entornos de aprendizaje seguros. La educación en crisis se convierte así en una herramienta para reducir desigualdades y prevenir la exclusión social a largo plazo.
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La experiencia demuestra que la cooperación internacional sostenida puede marcar diferencias reales cuando se articula con actores locales y políticas educativas adaptadas.
En conjunto, más de siete mil personas recibirán formación directa a través de estos programas, un alcance que confirma el papel de la educación como inversión estratégica en contextos humanitarios complejos.
